DAFO E.I. ES MUSSOL

QUÈ ÉS UN DAFO I PER A QUÈ SERVEIX?

                 

ÉS: eina per fer l’anàlisi d’un centre educatiu (o de qualsevol situació) que es fonamenta en la identificació, d’una banda, de les debilitats (D) i les fortaleses (F) que posseeix i, de l’altra, de les amenaces (A) i les oportunitats (O) que pot plantejar l’entorn.

Té com a objectiu ajudar en la tria de les estratègies i les tasques més adequades per elaborar un pla de millora.

Variables de l’anàlisi DAFO:

Debilitat o punt feble (D): Factor intern d’un centre educatiu que pot limitar-ne la bona marxa i la capacitat d’actuar o d’aconseguir millorar els resultats.

Respon a preguntes com: Què s’hauria de millorar del centre? ...

Amenaça (A): Factor de l’entorn que pot afectar la bona marxa d’un centre educatiu i la capacitat d’actuar o d’aconseguir millorar els resultats.

Respon a preguntes com: Què hi ha a l’entorn del centre que pot afectar la bona marxa de l’escola, incrementar els riscos o reduir-ne l’èxit? ..

Fortalesa o punt fort (F): Factor intern d’un centre educatiu que pot facilitar l’obtenció de bons resultats o esdevenir un avantatge.

Respon a preguntes com: Què es valora del centre? De què estem satisfets del centre?...

Oportunitat (O): Factor de l’entorn que pot representar per a un centre educatiu un avantatge o una possibilitat perquè millori el seu funcionament, els seus resultats o els seus serveis.

Respon a preguntes com: Què hi ha a l’entorn del centre que pot facilitar l’obtenció de bons resultats o esdevenir un avantatge?

Aquest és el DAFO de Centre que hem elaborat na Mercè Rodríguez: 

FORTALESES

OPORTUNITATS

- Resultats d’aprenentatge assolits - Grau de motivació. - Grau d’autonomia assolida. - Anàlisi i valoració de la metodologia emprada. - Diversificació d’activitats segons les necessitats. - Comprensió oral. - Cobrir necessitats (cognitives, físiques, higièniques i emocionals). - Potenciació del raonament - Sensibilització INCLUSIVA - Gestió de les emocions a l’aula. - Expressió de vivències, sentiments i opinions. - Traspàs eficient de la informació (mestra - família) - Relació entre les persones del centre. - Implicació de les persones en nous projectes. - Equips CICLE i EAP (seguiment de l’alumnat, tractament transversal dels aprenentatges). - Participació en l’elaboració de projectes i plans de centre. - Impuls de projectes de millora o innovacions. - Potenciació del treball en equip del professorat. - Seqüenciació dels continguts i procediments seleccionats per assolir els objectius curriculars. - Elaboració d’adaptacions curriculars. - Jornades, MRPM, Conferències, Cursos... per millorar les Pràctiques educatives / didàctiques. - Activitats (dirigides, lliures...) - Horaris (conciliació familiar, laboral...) - Tutoria individualitzada: orientació. - Tutoria de grup: informació, intercanvi de punts de vista, presa de decisions. - Organització de l’alumnat treball en petit grup, grups cooperatius...

- EAP - CEP - APIMA - TALLERS DE FAMÍLIES - Conselleria -  Ajuntament